山西太谷学习所得

山西太谷学习所得

彭店寨  王媛

在伊滨区领导的精心组织下，我们一行人带着满满的困惑，不远万里来到山西太谷，期待有满满的收获。

收获一：讲练结合，当堂掌握。

我听了两节五年级语文课，讲的都是第一课时，感受最深的就是练的到位，练的及时。他们配套的是一本自己编写的导学案，紧扣课本，非常实用。老师把预习放在了头天晚上，第二天上课就是展示，汇报，然后再利用导学案当堂检测，小组互批，纠错。一节课下来，孩子们基本上就掌握了本课的字词。这种讲练结合的模式，效率高，非常值得我们借鉴。

收获二：多元化的评价，让课改生根发芽。

一直都知道评价是课改的灵魂，是课改通往成功的桥梁、纽带。这一次通过实地参观太谷一实小的教室，以及两位老师的精彩报告，再一次真实的感受到了人家缤纷异彩的评价方式。周评、月结、成长储蓄卡、积分兑换、“我”、“最”、“棒”积分卡……在如此丰厚的激励下，学生怎么会出现懈怠情绪呢？怪不得我们的一位老师问起我们的学生对加减分漠然这个问题时，他们的老师信心十足的说：“不会呀，有这么多的激励办法，孩子们的兴趣是会一直都保持下去的。”当然，落实也是十分重要的。

收获三：选修课，放飞孩子们的梦想。

这是我在参观校园文化时，在学校阅报栏看到的。孩子们下午可以根据自己的兴趣选择选修课。跳绳，沙画，剪纸，舞蹈，唱歌，器乐，轮滑，社会实践……就是不知道他们是怎么落实的。我想如果把这些选修课都上好了，那么素质教育就不再遥远了。

总之，借用我们领导的话，对于二十四字教学模式我们要辩证学习，学到精髓，学到精华，才能真正学以致用。

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